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感统失调

 一、什么是感觉统合?
感觉统合是人的大脑通过感觉系统(包括视、听、嗅、味、触等)搜索周围环境的信息,将他们整合起来,形成知觉,以便大脑能够及时有效地对刺激做出适当的反应。 当孩子的感觉系统由于发育或其他原因不能正常运转时,就会出现感觉统合失调情况。
 
二、感觉统合失调的主要表现:
1、前庭平衡失调:
(1)多动不安,直路易跌倒,晕船,晕车,原地打转易眩晕,注意力不集中,上课不专心,爱做小动作,调皮任性,兴奋好动容易违反课堂纪律,容易与人发生冲突,爱挑剔很难与人同乐,也很难与别人分享玩具和食物,不能考虑别人的需要,有些孩子还可能出现语言发展迟缓,说话词不达意,语言表达困难等。
(2)视觉感不良:常出现跳字,写字时偏旁部首颠倒,不会做计算,常抄错题漏题。
(3)听觉感不良:对别人的话听而不见,丢三落四,常忘记老师留的作业。
2、本体感失调:
(1)方向感差,容易迷路易走失,不能玩捉迷藏,闭上眼睛容易摔倒,站无站姿坐无坐相,过分怕黑。
(2)动作协调不良,动作协调能力差,走路容易摔倒,不能像其他孩子那样会翻滚、骑车、跳绳和拍球等。
(3)精细动作不良:不会系鞋带、扣纽扣、用筷子手脚笨拙、手工能力差。
3、感觉失调:触觉过分敏感或过分迟钝,表现为:害怕陌生的环境,吮手、咬指头、爱玩弄生殖器等,过分依赖父母,容易产生分离焦虑,过分紧张,爱惹别人,偏食或暴饮暴食脾气暴躁,痛觉过分敏感或过分迟钝,有冒险行为自伤自残,不懂总结经验教训,少动,孤僻,不合群、做事缩手缩脚,缺乏好奇心,缺少探索性行为。
 
三、感觉统合训练的作用:
改善儿童注意力集中程度,改善运动协调能力,是协调心理、大脑和躯体三者之间相互关系的训练,可促进感知觉系统的发展,增强自信心和自我控制能力,增强前庭的输入,促进感知觉的协调,进而达到改善脑功能的目的。
四、感觉统合系统低敏或过敏的概念
感觉系统低敏是指孩子感受或意识不到正常水平的感官刺激,他们需要更大的刺激来促发神经系统,在这种情况下,他们可能会通过某些特定的活动来寻找这种刺激,从而造成了行为的过度。比如:孩子始终处于蹦跳活动状态、甩手、晃动身体。
感觉系统过敏是指神经系统对于某些感官刺激过度敏感,只是很小的刺激就可能会让孩子感觉到刺激的过度,从而变得难以承受。在这种情况下,他们会通过行为来逃避这样的刺激,比如,不喜欢被碰触、不能忍受噪音、踮脚走路。
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